Введение

Актуальность выбранной темы курсовой работы является необходимость изучения истории библиографии других стран с целью выявления современных тенденций в развитии библиографии, что обусловлено распространением библиографии на произведения литературы, музейные экспонаты, произведения живописи и графики, театральные и археологические артефакты и даже сайты в Интернет.

В работе были поставлены следующие задачи:

Раскрыть сущность понятия, в виду наличия множества трактовок;

Рассмотреть предпосылки развития библиографии в Венгрии;

Проанализировать развитие библиографии в Венгрии и странах социализма;

Рассмотреть и проанализировать современные тенденции в развитии библиографии Венгрии;

Выявить место и роль венгерской библиографии в мире.

Целью исследования было изучение истории библиографии Венгрии, объектом исследования - современное положение венгерской библиографии в мире.

Теоретические основы библиографии

Понятие и взаимосвязь библиографии с другими науками

Термин "библиография" возник в Древней Греции и первоначально означал "книгописание". Лишь с середины XVIIв. он стал употребляться в смысле "книгоописание". В научный оборот термин «библиография» вошел лишь в работах XVII в. во Франции. Жакоб де Сен-Шарль озаглавил так свой 5-томный справочник “Парижская библиография” (1643-51). В XIX - нач. XXвв. господствовало представление о библиографии. как науке, особом знании о книге, ее описании. В концепции Н.М. Лисовского библиография была уже выделена как описательная часть книговедения. Наиболее значительной. историко-библиографической работой стал очерк К.Н. Дерунова “Жизненные задачи библиографии. (Итоги и уроки прошлого русской библиографии за 200 лет)”. Исключительная значимость для понимания социально-культурной сущности библиографии и консолидации библиографии имела работа Б.С. Боднарского “Библиография как синтез книжной мысли”, опубликована в “Библиографических известиях” (1916). Библиографию. определяли как “основательное познание о книгах”, “образующее вкус к хорошим сочинениям” и “составляющее существенную часть истории народного просвещения” (В. С. Сопиков), “книговедение или книгознание и по смыслу ее названия - книгоописание” (Г.М. Геннади), науку о книгах, отрасль человеческих познаний, путеводительницу и наставницу в выборе книг (В.Г. Анастасевич), как науку, дающую в результате своих достижений выводы общенауч. и практ. значения о кол-ном и качественнном составе произведений печати (Н. Ю. Ульянинский).

Как полагал М. Н. Куфаев, библиография является самостоятельным знанием о книге, исследуя и описывая ее подобно тому, как историческое источниковедение исследует и описывает исторические памятники или как география описывает отдельные страны и народы земли”. Иной характер имеют определения библиографии, выработанные представителями управленческого, вспомогательно-идеологического направления, зародившегося в XIX в.

С середины ХХв. получает признание информационно-деятельностная концепция библиографии, ее основными категориями и компонентами определения являются библиографическая информация и библиографическая деятельность. Наиболее развернуто системно-информационного. понимание библиографии было изложено в информационно-документографированной концепции О.П. Коршунова, согласно которой в качестве объекта библиографии (библиографической деятельности) рассматривается не книга (произведение печати), а документ, под которым понимается любая социальная информация, зафиксированная человеком на любом материальном носителе в целях ее хранения, распространения и использования. Библиография выводится за пределы книжного дела, распространяясь на музейные экспонаты, произведения живописи и графики, театральные и археологические артефакты, трамвайные билеты, сайты в электроных сетях и т. д. (ибо все они представляют собой материальные носители, на которых зафиксирована социальная информация) и расширяется до понятия “документография”.

В современном понимании объектом библиографии считаются произведения печати всех видов, рукописные книги, созданные до изобретения книгопечатания, рукописи новейшего времени, имеющие общественно-научное значение (например, диссертации, депонированные рукописи, т.е. рукописи, сданные на хранение). Трансформация графического текста, обусловленная развитием техники, появление микрофильмов, грамзаписей и др. аудиовизуальных материалов приводят к постепенному расширению объекта библиографии.

Таким образом библиограмфия (от греч. вйвлйпгсбцЯб biblion -- книга, grapho -- пишу) рассматриваться с трех сторон: во-первых, это книговедение -- отрасль научной и практической деятельности, занимающаяся подготовкой, распространением и использованием библиографической информации (информации о печатных произведениях, необходимой для их идентификации) (Научное систематизированное описание книжных изданий, составление их списков, указателей и обзоров); во-вторых это перечень книг, которые что-то объединяет (например, общая тема или общий автор); в-третьих это отдел в журналах, содержащий информацию о вышедших книгах, публикациях, журналах, и т.д.

Развитие библиографии обеспечивается системой специальных учреждений (библиографической службой), результатом деятельности которых является библиографическая продукция, составляющая разновидность справочной литературы.

На протяжении длительного периода библиография развивалась вместе с литературной и научной критикой. При возрастающей дифференциации знаний привело к размежеванию библиографии с этими отраслями деятельности, хотя оценки, которые даются литературной и научной критикой произведениям печати (в количественном отношении меньшей их части), служат основой для характеристики этих произведений в библиографии. Журнальные формы библиографии до сих пор в значительной мере развиваются вместе с критикой. В изучении произведений печати по содержанию библиография соприкасается с отдельными отраслями науки и примыкает к ним в качестве вспомогательных разделов.

Стоит обратить внимание на то, что на развитие библиографии оказывают большое влияние успехи науки и культуры, рост читательских запросов общества. В свою очередь библиография воздействует на научное, литературное и техническое творчество, издательское и библиотечное дело, книжную торговлю, образование и самообразование. Это выражается в том, что, выявляя произведения печати, отбирая и характеризуя их, библиография помогает подведению итогов развития науки и созданию исходной базы для дальнейших исследований; отражает вклад отдельных лиц, народов или стран в развитие культуры; указывает литературу, необходимую для изучения историографии вопроса, вводя при этом в обиход как новые опубликованные произведения, так и старые, не получившие известности или забытые. Пропагандируя произведения печати, накопленные в библиотеках или вновь выпущенные издательствами, библиография способствует распространению определённых научных положений, политических, философских и эстетических взглядов, а также технических усовершенствований. Она играет большую роль в руководстве чтением и таким образом содействует формированию общественного сознания.

Библиография тесно связана с научной и технической информацией. Однако, в отличие от неё, библиография сообщает сведения не о самих научных теориях, идеях, фактах, а о произведениях печати, в которых они изложены, и имеет, кроме научно-информационных, образовательные, просветительные и воспитательные функции.

Относительно средств библиографии можно отметить, что ими обеспечиваются учет и регистрация по определенной системе новых, а также изданных в прошлом текстов, информирование о них с целью содействия развитию профессиональной, воспитательной, педагогической, популярно-просветительской, социокультурной и иной деятельности, образованию, реализации печатной продукции и др. документов как товара.

В настоящее время значительным признанием пользуется понимание библиографии как метода социально-культурной и коммуникативной деятельности. Социальная сущность библиографии ярко проявляется в библиографической деятельности (совокупности процессов библиографирования и библиографического обслуживания) и в ее результатах (библиографической продукции, системе библиографических пособий - традиционных и нетрадиционных, созданных на основе электронной техники, новых информационных технологий).

Современная библиография воспринимается специалистами также как протобиблиография XXIв., т.к. современное человечество являемся свидетелями “инкунабульного периода” эпохи электронной (цифровой, экранной) цивилизации (Б. А. Семеновкер, В. А. Фокеев) В 1991 был проведен успешный эксперимент по изданию гос. (нац.) библиогр. информации неск. европ. стран на одном диске. Широко используются с применением новых информ. технологий базы данных таких известных фирм как “Р.Р. Баукер”, “Вильсон”, “Уитакер” и др. Большое значение имеет развитие междунар. библиогр. электрон. сетей, которые позволяют сделать прозрачными для потребителей различных источники информации о фиксированных текстах. Реально воплощается в мировой практике “голографический” принцип библиографии - возможность получения любой библиографической информации с любого имеющего соотв. технолог. оборудование места. Практически решенным в мировом масштабе может считаться преодоление временного и пространственного коммуникационных барьеров.

Таким образом, получается, что библиография, и мировая в частности развивается в условиях сотрудничества. Так, например, ЮНЕСКО субсидирует ряд международных изданий по отраслевой библиографии и оказывает содействие развивающимся странам в создании национальной библиографии.

Б иблиография является неотъемлемой частью такого вида общественной деятельности, как книжное дело, или с учетом современных достижений культуры и научно-технического прогресса - информационная деятельность (коммуникация, общение). Социальная сущность информационной деятельности обусловлена необходимостью целенаправленного производства, распространения, хранения и использования информации в обществе . Значение информации в современном обществе резко возрастает. Не случайно современный этап социально-экономического и культурного развития определяют как информационный. Это связано с тем, что информированность становится неотъемлемой характеристикой современного человека, его сознательности, активности мировоззрения и деятельности. Владение информацией и всеми методами, формами и средствами ее производства, распространения, хранения и использования - это объективная необходимость для каждого человека, тем более специалиста в области информации, книжного дела.

Этим объясняется то большое внимание, которое по-прежнему уделяется такой важной части информационного общения (коммуникации), как книга и книжное дело, печать. Печатная книга - это универсальное средство информационного общения. Не случайно книгу называют графической памятью человечества, графической моделью культуры . Она и в современных условиях играет доминирующую роль, особенно в системе массовой информационной коммуникации. Сохраняет она свое значение и в системе специальной, или научной, коммуникации, научно-информационной деятельности, где особенно активно сейчас идет внедрение новейших средств электронно-вычислительной техники.

Электронные, или экранные (кино, телевидение, ЭВМ), средства информационной деятельности не отменяют и не отрицают предшествующих, созданных человечеством в процессе культурно-исторического развития . Можно считать, что каждый этап этого развития характеризуется появлением определенного средства информационного общения. Основные из них - словесность, письменность, рукописная книга, печатная книга (книгопечатание), "электронная книга". Важно подчеркнуть, что указанные средства коммуникации отражают определенные качественные изменения, диалектические скачки, переходы в развитии одного и того же социального явления - информационной деятельности (общения, коммуникации). Но каждая исторически новая форма этого явления не отменяет, не отрицает старое, а всякий раз выражает преемственность развития, переход на более высокую ступень, сохраняя в своем развитии все положительное, прогрессивное от предшествующих.

Другими словами, в наше время информационная деятельность использует определенную систему средств, структурной образующей которой является названное выше их многообразие . И это только верхушка айсберга. Дальнейшая конкретизация всей системы информационных средств позволяет говорить о бесконечном многообразии их. Но сейчас главное - показать их информационную специфику. Прежде всего речь идет об "информации", вокруг определения которой до сих пор ведутся дискуссии. В нашем случае имеется в виду высший ее тип - "социальная информация". В самом простом определении ее можно понимать как отражаемое в общественном и индивидуальном сознании содержание объективного мира. Следовательно, информация - это духовная, идеальная составляющая общественной деятельности.

Но, как известно, содержание не существует вне его воспроизведения в какой-либо форме материализации. Поэтому информация как отражение содержания и последующих результатов человеческой деятельности в общественном сознании объективно может существовать лишь в определенной форме, в качестве каковой выступают различного рода знаковые (семиотические) системы. Вне деятельности общества и независимо от нее, вне определенной знаковой системы социальная информация не может ни возникнуть, ни существовать. Следовательно, для объективного существования информации как отраженного разнообразия содержания общественной деятельности и объективного мира необходимы как минимум еще два условия: наличие и использование соответствующей знаковой системы (или систем) и материального носителя (конструкции). Таким образом, любое средство информационной деятельности реально выступает в органическом единстве содержания (информации), знаковой формы (язык и т.п.) и материального носителя (бумага, экран и т.п.).

К знаковым способам воспроизведения и движения информации в обществе относятся различного рода системы. В первую очередь такие универсальные, как языки: естественный ("живой") - важнейшее и основное средство человеческого общения - и искусственные - математические, языки искусства, машинные и т.д. На основе языка возникают затем более организованные, емкие и целесообразные знаковые способы, системы воспроизведения информации. В литературе и искусстве их называют обычно "жанрами". Таковыми, например, являются сказка, роман, диссертация, статья и др., в своей совокупности определяемые понятием "литература". В свою очередь, развиваются и носители, материальные конструкции для воспроизведения знаковых систем: когда-то ими являлись обожженная глиняная табличка, папирусный свиток, деревянная дощечка, береста, пергаменный или бумажный кодекс и т.п., а сейчас - микрофильмы, магнитная и видеозапись, электронная память компьютера.

Но именно печатная книга (издание) с момента своего возникновения становится и теперь является универсальной знаковой системой для воспроизведения и распространения социальной информации. Причем самое характерное отличие ее от других средств информационной деятельности можно выразить словами В.Г.Белинского: "...Потому что книгопечатание есть великое и могущественное средство к публичности, без которого слово "литература" есть звук без смысла, тело без души" [Собр. соч.: В 9 т. М., 1976-1982. Т. 6. С. 85]. Указанная "публичность", т.е. возможность массового, тиражированного информационного общения, публикации, и делает печатную книгу доминирующей в современной системе средств информационной деятельности. Примечательно, что и книга, отражающая сущность культурно-исторически обусловленного способа универсального информационного общения, также объективно существует и развивается в органическом триединстве - содержания (социальная информация), семиотической (знак, язык, литература) формы и материальной конструкции (носителя).

Возникает естественный вопрос: а разве не публичны современное кино, радио, телевидение? Да, публичны. Но здесь проявляется еще одно приоритетное свойство печатной книги - жесткая фиксированность информации ("Что написано пером, не вырубишь топором"). Поэтому книгу называют статичным средством коммуникации в отличие от динамичных, каковыми являются телевидение и т.п. Но эта динамичность негативно сказывается на освоении информации, особенно передаваемой в больших объемах, сложной, специальной. Появляется необходимость в переводе динамичного информационного общения в статичное, т.е. средствами традиционной печатной книги. Не случайно в этой связи компьютер как динамичное средство коммуникации имеет специальный блок (принтер) для воспроизведения информации в статике, традиционной печатной форме. Не выручает здесь и наличие сетей (своего рода тиража) динамичных средств информационной деятельности. В любом случае их преимущество не в публичности, а в оперативности и индивидуализации информационного общения. Поэтому книга и книжное дело в наше время остаются главной подсистемой информационной деятельности.

Главная особенность информационной деятельности заключается в том, что она выступает как бы своеобразным духовным посредником в обществе, между людьми, обеспечивая всех и каждого необходимой информацией. Поэтому сейчас средства информационной коммуникации все чаще называют латинским словом "media" (средний, посредник), а применительно к системе массовой коммуникации - "mass media". Тем самым как бы подчеркивается важная роль информационной деятельности, с одной стороны, опосредующей в себе через информацию все достижения материальной и духовной культуры, а с другой - обеспечивающей информацией и, значит, делающей более сознательным и эффективным весь процесс социально-экономического развития. На современном этапе информационная деятельность носит характер сложно структурированной системы. В идеальном случае она "должна представлять собой модель мира со всеми уже известными его закономерностями и связями, систему, в которой всегда имелось бы место для непрерывно поступающей новой информации, систему, которая может дать ответ на любой вопрос, относящийся к любому когда-либо и где-либо изученному явлению... Для того чтобы исследователь мог сформулировать свой запрос к информационной системе, ему необходимо держать в голове какую-то схему этой информационной системы. Эту схему можно назвать мировоззрением, подразумевая, что информационная система будет примерно изоморфна познанному миру" [ Самков Л.М. Математическая информатика//Информатика и ее проблемы. Новосибирск, 1970. С. 56].

Именно в силу своей особой социальной важности и сложности осуществляемых процессов, использования большого множества методов, форм и средств информационная деятельность на определенном историко-культурном этапе развития общества порождает особый вид деятельности - библиографию (библиографическую деятельность ). Необходимость ее формирования обусловлена задачей управления информационной деятельностью, без чего она теряет свою целенаправленность и эффективность, возможность одномоментного охвата всей имеющейся в обществе информации, т.е. создания своеобразной библиографической картины мира. Можно говорить, что мировоззренческую роль в информационной деятельности, о чем пишет вышецитированный автор, выполняет именно библиография. Судите сами, в философии под мировоззрением понимается система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. Причем мировоззрение, что следует особенно подчеркнуть, включает далеко не все взгляды и представления об окружающем мире, а только их предельное обобщение. Мировоззрение соотносимо с целеполаганием человеческой деятельности, которое характеризует предвосхищение в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств. Но на целеполагании и предвосхищении (научном предвидении) основывается социальное управление. При этом управление оперирует именно обобщенной информацией, знанием об объекте своего воздействия.

В самом общем виде под управлением понимается сознательное, на достоверном знании основанное систематическое воздействие субъекта управления (управляющей подсистемы) на социальный объект (управляемую подсистему) с целью обеспечения ее эффективного функционирования и развития, достижения поставленной цели . Следует уточнить, что применительно к библиографии речь идет об управлении информационной деятельностью, т.е. определяющая общественная функция библиографии - это информационное управление . Другими словами, библиография является управляющей подсистемой информационной деятельности, которая и есть тот самый социальный объект как управляемая подсистема. Выше мы отмечали, что информационная деятельность как процесс производства, распространения, хранения и использования информации реализуется в определенном многообразии средств, способов, носителей социальной информации. Важнейшим из них является книга. Именно она, также с учетом определенного многообразия своих видов, является главным объектом информационного управления, т.е. библиографии.

Но, чтобы оказывать определенное воздействие на свой объект, т.е. осуществлять информационное управление, библиография должна была создать свои специфические методы, формы и средства . Культурно-исторически они появляются уже в далекой древности, сначала как неотъемлемая часть самих средств информационного общения - письменного документа и рукописной книги. Речь идет о ее идентификации, т.е. выявлении, узнавании конкретно данной книги путем отождествления, приравнивания всех имеющихся в наличии по каким-либо, но лучше - по наиболее существенным характеристикам (свойствам, признакам и т.п.). Так формируется заглавие книги, а затем и другие ее титульные элементы. Со временем в каждой книге, наряду с соответствующим литературным, знаковым произведением, в качестве составной части ее появляется особая подсистема, которая ныне называется "аппарат книги". Благодаря аппарату создаются более эффективные средства использования книги в обществе. Формирование аппарата отдельной книги, а со временем и для всего реально существующего множества их (в мире, стране, по какой-либо проблеме, какого-либо автора и т.п.) становится определяющей задачей и принципиальной основой для появления библиографии как деятельности.

Например, заглавия самых древних из дошедших до нас "глиняных книг" (табличек) из библиотеки ассирийского царя Ашшурбанипала (669-633 гг. до н.э.) составляли первые слова текста. Так, самый знаменитый в древнем Двуречье эпос о Гильгамеше, составной частью которого был рассказ о всемирном потопе, вошедший затем в Библию, начинался словами "Об увидевшем все". Эти первые слова и были заглавием эпоса, повторенным на каждой из 12 табличек, его составивших. Как установлено, библиотека Ашшурбанипала насчитывала около ста тысяч глиняных книг (основная часть из найденных - 27 тыс. - хранится в Британском музее). Естественно, чтобы пользоваться ими, нужен был каталог: он и состоял из перечня заглавий книг (первых слов текста), по определенной схеме классификации. До нас дошли фрагменты каталогов еще более древнего происхождения. В частности, в музеях США и Франции хранятся глиняные таблички каталогов шумерских библиотек, относящиеся к 2000 г. до н.э. Именно каталоги библиотек являются самым первым средством информационного управления (или библиографии) основным книжным фондом. Как видим, они создаются на базе определенной информации о книгах.

Со временем такая информация приобретает более сложный характер. Примером может служить знаменитая Александрийская библиотека (III в. до н.э.) эпохи эллинизма. Формирование ее началось с библиотеки известного древнегреческого философа Аристотеля, учителя Александра Македонского, по имени которого и назван этот город. Вспомним названия книг Аристотеля - "Физика", "Поэтика", "О небесах" и др. Это уже не первые слова текста, а краткое определение его содержания. Каталог Александрийской библиотеки, насчитывавший в отдельные периоды ее деятельности до 700 тыс. папирусных книг (свитков), носил уже характер сложного литературного произведения. Составлен он был видным по тем временам поэтом и ученым Каллимахом (310-240 гг. до н.э.) в 120 томах и назывался "Таблицы тех, кто прославился во всех областях знания, и того, что они написали".

До нас этот каталог дошел лишь в отдельных фрагментах. Но важно подчеркнуть, что для каждой книги в нем приводился автор, причем с кратким жизнеописанием; заглавие, порой с развернутой характеристикой содержания, с указанием лучшей книги на данную тему; литературный жанр и др. "Таблицы" Каллимаха послужили образцом для последующих библиографических трудов, причем без привязки к определенному библиотечному фонду. Они представляли собой как бы специфический по своему литературному исполнению свод всех имеющихся книг на данный момент времени. Причем и характеристики отдельных книг были систематизированы, чаще всего в хронологической последовательности.

Так было положено начало формированию особых знаковых форм, литературных жанров библиографии, своего рода библиографических книг, назначением которых было служить средством определенного воздействия на информационную деятельность (книжное дело) с целью эффективного и качественного использования информации как духовного результата и содержания общественной деятельности. Первоначально это были описания книг, с той или иной полнотой перечисляющие наиболее существенные формальные характеристики: автор, заглавие, жанр, объем, время создания и т.д. С ростом книжной производительности, особенно с внедрением книгопечатания, описательной характеристики книг становится уже недостаточно. Появляются новые средства информационного управления, основанные на логической переработке, свертывании содержания книг. Речь идет о таких известных сейчас литературных жанрах, как аннотация, реферат, рецензия. Они могут иметь как единичный характер - относительно одной или нескольких книг, так и сводный - включать любое множество книг. В последнем случае также сформировались свои, более емкие жанры информационного управления - библиографические списки, указатели, справочники, обзоры и т.д.

С учетом специфики самой информационной деятельности содержание библиографии также информационно. Только следует различать как бы два уровня информации : первичная , непосредственно содержащаяся в книгах, и вторичная, или библиографическая , создаваемая как результат логической переработки, свертывания, уплотнения первичной, т.е. непосредственного содержания самих книг. Конечно, вторичность библиографической информации следует понимать условно, операционально, т.е. она создается только при наличии и на основе книжного содержания, но носит оригинальный, научно-творческий характер. Это определено уже особенностями самой информационно-управленческой деятельности, составляющей социальную сущность библиографии. Наличие библиографической информации в любой форме ее знакового воспроизведения - обычно в форме "библиографических пособий" - дает возможность не только хорошо ориентироваться во все возрастающем массиве книг ("первичной информации"), но и, что особенно важно, принимать на их основе необходимые управленческие решения без обращения к самим книгам.

Слово "библиография" - древнегреческого происхождения (не позднее V в. до н.э.). И до сих пор сохраняет свою многозначность. Например, библиографией называют и саму деятельность по информационному управлению, и результаты этой деятельности (библиографическую информацию, библиографические пособия), и науку об этой деятельности. Правда, в Европе с XVII, а в России с XIX в. оно постепенно приобретает свое определяющее значение в качестве названия специфической части информационной деятельности - информационного управления. В нашей стране с 1 июля 1971 г. стал действовать ГОСТ 16448-70, в котором впервые библиография трактовалась в качестве области информационной деятельности. Вводились новые понятия для обозначения библиографической науки - "библиографоведение", а также для результата библиографической деятельности, знаковых способов (жанров, средств) воспроизведения библиографической информации - "библиографическая продукция". В условиях современного научно-технического прогресса библиография все шире использует достижения информационной технологии. И в ней помимо традиционных книжных форм воспроизведения библиографической информации создаются новые, например, автоматизированные информационно-поисковые системы (ИПС), базы данных (БД), банки знаний (БЗ), экспертные системы (ЭС), системы искусственного интеллекта (ИИ) и т.д. Следовательно, библиография оказывает свое управленческое воздействие на всю систему средств информационной деятельности в современном обществе.

В настоящее время за рубежом и в нашей стране накоплен огромный опыт библиографии, освоение которого необходимо каждому специалисту в области информационной деятельности. Для этого и предназначен настоящий учебный курс "Общая библиография".

Целью учебной дисциплины "Общая библиография" является изучение основ истории, теории и методики библиографии, обеспечивающих выбор наиболее рациональных видов, методов, средств и процессов библиографической работы, прежде всего в издательской и книготорговой деятельности, а также во всех сферах информационной коммуникации.

Указанная выше основная цель и определяет все многообразие задач курса, направленных на формирование у студента соответствующих знаний, умений и навыков.

В результате изучения дисциплины студент должен знать :

Студент должен уметь :

использовать систему библиографических пособий для формирования издательского репертуара и ассортимента книжной торговли;

работать с аппаратом книги и библиографического издания;

составлять библиографическое описание, аннотацию, реферат на различные виды документов и изданий;

осуществлять библиографический поиск, классифицировать книгу, оформлять заказы и отвечать на библиографические запросы;

составлять библиографические списки, указатели, обзоры и другие библиографические пособия;

использовать для библиографической работы имеющиеся технические средства и автоматизированные системы.

Студент должен иметь навыки :

практической работы с книгой и библиографическим пособием;

библиографического описания, аннотирования, реферирования, составления обзора;

организации и ведения процессов библиографирования и библиографического обслуживания.

Учебная дисциплина "Общая библиография" занимает важное место в системе дисциплин, изучаемых по направлению базового высшего образования 520700 "Книговедение", специальностям 021500 "Издательское дело и редактирование" и 021600 "Книговедение и организация книжной торговли". Это объясняется тем, что объектом библиографии является вся совокупность документов и изданий, автоматизированных информационных систем, функционирующих в обществе, но преобразованная особым образом в процессе библиографической деятельности в систему библиографической продукции. Без знания этой системы, процессов, методов и форм составления и использования библиографических пособий не может быть квалифицированным ни один специалист в области информационной деятельности. Своеобразие данного курса заключается также в том, чтобы подготавливать необходимую научно-методическую базу для изучения других книговедческих дисциплин ("Общее книговедение", "История книжного дела", "Пропаганда и реклама книги"), курсов общего и специального (отдельных видов литературы) редактирования, но особенно отраслевых библиографий, являющихся составной частью цикла учебных дисциплин "Специальное книговедение", курса "Иностранная библиография".

Методологической основой курса "Общая библиография" являются диалектика как всеобщий метод научного познания, а также общенаучные методы, конкретизированные до частных задач библиографии. Особенно широко использованы ведущие методы книговедческого познания - историко-книговедческий, библиотипологический, библиометричский и др.

Структурно данный учебный курс дифференцирован на три основных раздела, отражающих типовую структуру любой науки, в нашем случае - библиографоведения: теория библиографии, история библиографии и методика библиографии. Теория библиографии в большей мере опирается на опыт исторического развития библиографической деятельности, прежде всего в нашей стране. Но, в свою очередь, история библиографии не будет основательно понята без опоры на соответствующие достижения науки. Поэтому изложение учебного материала начинается с теории библиографии, представляющей собой не весь накопленный на сегодня научный результат, а лишь его основы. Это своего рода вводно-теоретический раздел, позволяющий эффективно усвоить исторический опыт и предложить наиболее рациональную в современных условиях методику библиографической деятельности.

В теоретическом разделе основное внимание уделено квалификации таких определяющих характеристик науки о библиографии (библиографоведения), как объект и предмет, методология, принципы, система базовых категорий и понятий (язык науки), структура и особенности основных составляющих библиографоведения и библиографии в целом, место библиографоведения в современной системе наук, особенно смежных, а также место библиографии в системе информационной и общественной деятельности в целом. Важность и сложность с точки зрения освоения теоретического раздела во многом связана с тем, что научная разработка теоретических основ библиографии еще не завершена в полной мере. Существуют различные подходы и решения, основополагающими из которых на современном этапе следует считать концепции В.А.Фокеев и др.

Естественно, что у нас есть своя теоретическая концепция библиографии , положенная в основу данной учебной дисциплины "Общая библиография". Но с учетом дискуссионности некоторых положений, порой основополагающего характера, предлагаемые нами решения будут представлены на фоне других точек зрения. По нашему мнению, вузовский учебник, предназначенный для подготовки будущих специалистов, профессионалов, не должен избегать дискуссионных моментов. Наличие таковых важно и в педагогическом аспекте.

Раздел "История библиографии" в данном курсе изложен с опорой на монографические работы Н.В.Здобнова и М.В.Машковой, в которых нашла отражение история русской дореволюционной библиографии. Нам пришлось лишь сделать отдельные уточнения с учетом исторических разысканий нашего времени. Что касается интерпретации важнейших этапов, тенденций и достижений в истории развития русской библиографии, то она вполне самостоятельна и дана с учетом наших концептуальных построений библиографии. Это тем более важно, что работы указанных выше авторов, будучи новаторскими, носят преимущественно описательный характер, а стоящие перед ними в большей мере научные, чем педагогические, задачи привели в отдельных случаях к всеядности относительно всякого рода деталей и случайных явлений.

Особую сложность представляет изложение истории совет-ской библиографии. Основная причина - отсутствие уже давно необходимого монографического исследования, несмотря на обилие научных исследований по отдельным проблемам. Поэтому в нашем учебном курсе мы основное внимание уделили квалификации главных тенденций и достижений в развитии советской библиографии, вкладу видных деятелей и коллективов, уровню историографической разработки наиболее актуальных и дискуссионных проблем. В любом случае следует прямо сказать, что развитие информационной деятельности в целом, а библиографии в частности в дореволюционное и советское время, достигло достаточно высокого уровня и в чем-то даже опережало аналогичные процессы в ведущих зарубежных странах.

История учит, что следует всегда, даже в периоды революционных перестроек и реформ, не игнорировать, тем более разрушать, уже имеющийся положительный опыт. Следует брать его за основу и творчески совершенствовать дальше, исходя из новых задач и условий развития. Сказанное особенно важно учитывать сейчас, когда рыночные отношения пытаются всецело внедрять в систему информационной деятельности. Однако история русской библиографии показывает, что в основе своей она всегда была государственным делом. Именно этим в большей мере можно объяснить ее успехи. И это всегда учитывали наши тогда идеологические противники, а теперь еще и экономические конкуренты.

Главная задача раздела "Методика библиографии" состоит в том, чтобы показать самые рациональные способы организации библиографической деятельности в нашей стране, практической реализации наиболее сложных ее процессов - информационного поиска, библиографической систематизации, подготовки библиографической информации, библиографического обслуживания. С учетом того, что специалист по книговедению может после окончания вуза работать в любой отрасли информационной деятельности, дается именно общая методика библиографии, без конкретизации ее до частных случаев применения, что должно стать проблемой последующей специализации. Одна из существенных задач при освоении методики библиографии заключается в том, что она должна использоваться в процессе последующего обучения студента. Библиографические знания, умения и навыки необходимы при выполнении всякого рода курсовых и домашних работ, контрольных работ при заочном обучении, докладов на студенческих научных конференциях и олимпиадах, наконец, аттестационных и дипломных работ.

В целом для курса "Общая библиография" важную роль играет использование особых дидактических приемов подачи учебного материала . Прежде всего учитывается преемственность знаний, полученных при изучении предшествующих и последующих учебных дисциплин, основные приемы междисциплинарных связей. Учтены и воспитательные задачи, в частности всегда подчеркивается роль творческой личности в решении тех или иных, особенно сложных, проблем, участие студенческой молодежи в библиографической деятельности, преемственность поколений и др. В каждом разделе излагаемые материалы, по мере возможности, иллюстрированы таблицами и схемами. В плане дидактическом все разделы заканчиваются вопросами для самопроверки, в своей совокупности отражающими необходимый минимум научных знаний, умений и навыков. Учебник сопровождается также библиографическим списком основной и дополнительной литературы. При повторном обращении к учебнику студент может рационально использовать именной вспомогательный указатель.

При пользовании данным учебником студент и преподаватель должны учитывать, что в нем изложены лишь научные основы библиографии. Дальнейшую детализацию и углубление они должны получить в теоретическом отношении на лекциях, семинарских занятиях, а в практическом отношении - при выполнении лабораторных, курсовых и других работ. Поэтому при самостоятельной работе студент должен рационально сочетать результаты всех проводимых по курсу занятий, ведя свой конспект. В нем должны найти отражение и результаты проработки рекомендуемой литературы вопроса. Ориентирами для ведения конспекта и самостоятельной работы студента должны служить сопровождающие разделы учебника вопросы для самопроверки (они легко соотносимы с главами, отражающими учебный материал по темам программы).

В целом дидактически определяющим для формирования у студента профессиональных знаний, умений и навыков следует считать освоение им основ библиографии в единстве ее истории, теории и методики.

3.1 Библиотеки и их справочный материал

Новые информационные технологии заняли прочное место в обществе и оказали свое бесспорное воздействие на все сферы человеческой деятельности. Чем бы не занимался человек, специалистом какой области знаний не являлся бы, он должен хорошо знать, как ему ориентироваться в огромном информационном пространстве. Библиотекари в силу специфики своей профессии знают, как огромно поле этого пространства было и тогда, когда компьютерные технологии еще не затронули сферу информации. В настоящее время информационное пространство, окружающее каждого человека, стало практически безграничным. Можно говорить о том, что это информационное пространство, стало метасистемой, в которой не зависимо от своего желания пребывает всякий современный человек вообще и библиотека как информационное учреждение в частности. Для того, чтобы жить и работать в этой метасистеме, уметь обращаться к ней и извлекать полезную информацию в практически безграничном пространстве мы должны сформировать для себя новый тип культуры - информационную культуру. Огромная роль в ее формировании принадлежит вузовской библиотеке в частности библиотеке нашего вуза.

Цель занятия - знакомство с организацией информационного обслуживания и информационными ресурсами НТБ ФГБОУ ВПО «КемТИПП». Организация информационного обслуживания читателей в вузе в современных условиях базируется на внедрении новых информационных технологий. Под новыми информационными технологиями понимаются процессы получения, накопления, хранения, поиска, обработки и передачи информации в цифровом виде с использованием мультимедийных средств. Внедрение информационных технологий в библиотеке привело к автоматизации основных технологических процессов (от заказа книги в отделе комплектования до ее выдачи читателю) и к созданию электронной библиотеки.

Электронная библиотека – цифровая библиотека, вид автоматизированной информационной системы, в которой полнотекстовые и мультимедийные документы хранятся и могут использоваться в машиночитаемой (электронной) форме, причем программными средствами обеспечивается единый интерфейс доступа из одной точки к электронным документам, содержащим тексты и изображения.

Электронные ресурсы - электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов или их комбинаций), электронные программы (наборы операторов или подпрограмм, обеспечивающих выполнение определенных задач, включая обработку данных) или сочетание этих видов в одном ресурсе.

В зависимости от режима доступа электронные ресурсы делят на ресурсы локального доступа (с информацией, зафиксированной на отдельном физическом носителе, который должен быть помещен пользователем в компьютер) и ресурсы удаленного доступа (с информацией на винчестере либо других запоминающих устройствах или размещенной в информационных сетях, в Интернете).

Материалы, содержащиеся в электронных ресурсах локального и удаленного доступа, считаются опубликованными.

Электронный документ – совокупность данных в памяти вычислительной системы, предназначенных для восприятия человеком с помощью соответствующих программных и аппаратных средств. Электронные документы бывают пакетными и сетевыми:

пакетные документы – это оптические компакт-диски, представляющие собой электронные издания (классическая литература, редкие книги, энциклопедии, базы данных, компьютерные программы и т. п.).

сетевые документы – это текстовая и др. информация, предоставляемая в электронных сетях, зафиксированная на жестком диске. Она может видоизменяться.

Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения.

База данных (БД) – набор данных, который достаточен для установленной цели и представлен на машиночитаемом носителе в виде, позволяющем осуществлять автоматизированную переработку содержащейся в нем информации.

Для полного овладения возможностями библиотеки далеко не достаточно просто ознакомиться с правилами пользования библиотекой. По словам современного философа М.А. Лифшица, «нельзя все знать, но можно и должно знать, где что лежит, в каком направлении двигаться, чтобы иметь нужное знание». Библиотека предоставляет читателям средства и способы для ориентирования в книжном фонде. Для этого в библиотеке создается справочно-поисковый аппарат (СПА).

Справочно-поисковый аппарат библиотеки является средством раскрытия содержания фонда библиотеки и оказания помощи в подборе книг. СПА объединяет электронный каталог и традиционный каталог, а также электронные базы данных с помощью соответствующих программных средств, обеспечивает выход в открытое информационное пространство.

Электронный каталог (ЭК), включая в себя возможности алфавитного и систематического традиционных каталогов, при поиске литературы имеет неоспоримые преимущества. Электронный каталог - это машиночитаемый библиотечный каталог, работающий в реальном времени и предоставленный в пользование читателям. Электронный каталог обеспечивает одновременный многоаспектный оперативный поиск. Он вобрал в себя функции традиционных каталогов: учетную, информационную и поисковую. Электронный каталог дает принципиально новые возможности поиска по сравнению с традиционными библиотечными каталогами. В него можно зайти с Web- сайта нашей библиотеки (http://ntb.kemtipp.ru)

Электронный каталог НТБ ФГБОУ ВПО «КемТИПП».

Ведется с 2004 года. В электронный каталог вносят все виды и типы поступивших документов, поставленных на учет в НТБ.

Условные обозначения, применяемые в описаниях документов для электронного каталога:

Охф - отдел хранения фондов;

Аб.науч.лит. - абонемент научной литературы;

Аб. учеб. лит. - абонемент учебной литературы;

Аб. худ. лит. - абонемент художественной литературы;

Счз - студенческий читальный зал;

Чзп - читальный зал преподавателей.

БД – Пищевая промышленность

Ведется с 2005 г. Наполняемость – аналитическая роспись периодических изданий по пищевой промышленности (45 изданий).

Наполняемость - аналитическая роспись всех диссертаций и авторефератов диссертаций, хранящихся в НТБ.

БД – Высшая школа

Ведется с 2005 г. Наполняемость - аналитическая роспись периодических изданий (27 изданий), аналитические обзоры НИИ высшего образования, книги по проблемам высшей школы.

БД – Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Ведется с 2010 г. Наполняемость – аналитическая.

В разделе «Электронные научные ресурсы» представлены ссылки на учреждения науки и образования (вузы и научные институты, отечественные и зарубежные библиотеки, библиографические базы данных, электронные библиотеки, органы научно-технической информации, издательства), на зарубежные и отечественные ресурсы по профилю вуза (русскоязычные и зарубежные электронные журналы, поисковые системы, другая информация.

Справочно-библиографический фонд (СБФ) - это часть СПА, включающая издания и материалы, содержащие разнообразную информацию и необходимые для осуществления всех процессов библиографической деятельности библиотеки. В состав СБФ из общего фонда библиотеки выделяются:

Официальные периодические и непериодические издания (Собрание законодательства РФ, сборники, содержащие тексты официальных документов: указы Президента РФ, законы, постановления Правительства РФ). БД по правовой тематике (полнотекстовые и библиографические), среди которых особенно популярны «КонсультантПлюс», «Кодекс», БД регулярно пополняются текстами законодательных актов федерального уровня, издания органов научно- технической информации ВИНИТИ,

Справочные издания различного целевого назначения - энциклопедии, справочники, словари, путеводители и т.д.

Основная часть справочно-библиографического фонда находится в научно-библиографическом отделе, справочные издания имеются также в читальных залах и на абонементах библиотеки

В фонде есть издания ВИНИТИ:

Реферативные журналы.

Реферативный журнал Всероссийского института научной и технической информации (РЖ ВИНИТИ) – крупнейшее информационное издание мирового значения. Это как бы визитная карточка ВИНИТИ. Задача журнала – максимальный охват научной литературы и возможно более подробное раскрытие ее содержания. РЖ отражает все виды публикаций (книги, статьи, диссертации, рецензии, патентные описания), выходящих на многих языках мира.

Реферативный журнал ВИНИТИ – это периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материалов научных конференций, депонированных научных работ и других научно-технических изданий (в том числе и зарубежных). Реферативный журнал в печатной форме состоит из более 200 выпусков по различным тематическим областям науки и техники, которые объединяются в сводные тома. РЖ в печатной форме выходят ежемесячно, хранятся в читальном зале периодических изданий.

Еще одним из видов СПА являются справочные издания.

Справочные издания предназначены для быстрого получения каких-либо сведений научного, прикладного, познавательного характера. Текст этих изданий упорядочен в алфавитном или систематическом порядке. Наибольшее значение имеют энциклопедии и энциклопедические словари.

Энциклопедия - справочное издание, содержащее в обобщенном виде основные сведения по одной или всем отраслям знаний и практической деятельности, изложенные в виде кратких статей, расположенных в алфавитном или систематическом порядке. В зависимости от круга включенных сведений различают универсальную (общую), специализированную (отраслевую), региональную (универсальную или специализированную) энциклопедии. В зависимости от объема энциклопедии делятся на большие (несколько десятков томов), малые (10–12 тт.), краткие (4–6тт.) и 1–3-томные, обычно называемые энциклопедическими словарями.

Словарь - справочное издание, содержащее упорядоченный перечень языковых единиц (слов, словосочетаний, фраз, терминов, имен, знаков), снабженных относящимися к ним справочными данными; систематизированное в алфавитном, тематическом порядке или по какому-либо другому признаку. Словари выполняют две функции: нормативную (фиксируя значения и употребление слов, способствуют совершенствованию и унификации языка как средства общения) и информативную (позволяют кратчайшим путем приобщиться к накопленным знаниям). В соответствии с этим словари разделяются на две группы - филологические и терминологические. Среди филологических словарей - словари русского языка, иностранных слов, толковые. Терминологические словари подразделяются на комплексные (межотраслевые, отраслевые) и специализированные (по отдельным специальностям, тематические).

Справочник - справочное издание, носящее прикладной, практический характер, имеющее систематическую структуру или построенное по алфавиту заглавий статей. По целевому назначению различают: научный, массово-политический, производственно-практический, учебный, популярный и бытовой справочники.

На протяжении всего процесса обучения студенты выполняют большое количество рефератов, курсовых работ, курсовых проектов и завершающим этапом обучения является дипломный проект.

Составление списка используемой литературы . Список литературы является необходимой структурной частью любой научной работы (опубликованной и неопубликованной): монографии, диссертации, научной статьи, а также курсовой или дипломной работ и т.д. Он включает литературу, используемую при подготовке текста: цитируемую, упоминаемую, а также имеющую непосредственное отношение к исследуемой теме. Полнота списка зависит от тщательности сбора публикаций. Правильно составленный и грамотно оформленный список свидетельствует о том, насколько автор знаком с литературой по теме исследования.

Библиографический список представляет самостоятельную ценность как справочный аппарат для других исследователей и является библиографическим пособием. Библиографический список помещается после основного текста работы.

При подборе материала для списка используемой литературы возможны различные способы расположения библиографических описаний:

алфавитный;

хронологический;

систематический;

в порядке первого упоминания публикации в тексте и др.

Самым распространенным способом является алфавитный , т.е. расположение библиографических описаний в строгом алфавитном порядке авторов и заглавий публикаций (если фамилия автора не указана). Работы одного автора располагают по алфавиту названий работ, работы авторов-однофамильцев – по алфавиту инициалов. При перечислении работ одного автора его фамилию и инициалы указывают каждый раз, не заменяя прочерками. Алфавитный способ можно использовать, когда список невелик по объему и касается узкого вопроса. В одном ряду не следует смешивать разные алфавиты (русский, латинский).

В хронологическом порядке материал располагается по годам публикаций, а в каждом году - по алфавиту авторов или названий книг. Хронологический порядок позволяет показать историю изучения какого-либо вопроса. Расположение материала в обратном по времени порядке рекомендуется для работ, в которых основное внимание уделено современному состоянию вопроса.

При систематическом расположении литературы библиографические описания располагаются по отраслям знаний, отдельным вопросам, темам в логическом соподчинении отдельных рубрик. Систематические разделы лучше устанавливать в соответствии с главами рукописи или важных проблем темы. Литературу общего характера, относящуюся к теме в целом, целесообразно выделять в особый раздел.

Расположение литературы в порядке первого упоминания в тексте используется довольно часто. Однако такое расположение делает список трудным для использования, т.к. в нем сложно просмотреть охват темы, по нему трудно проверить, на какие работы данного автора есть ссылки в материале. Список, составленный таким образом, будет неполным, так как включает только литературу, упоминаемую и цитируемую в тексте, и не отражает других использованных работ.

Примеры библиографического описания документов на сайте НТБ (http://ntb.kemtipp.ru) в рубрике «Библиографическое описание документов».

3.2. Методы поиска информации

Практическая часть занятия : поиск литературы по электронному каталогу. Для этого необходимо зайти на сайт нашей библиотеки и открыть базу данных «Электронный каталог».

Меню «Вид поиска» предоставляет различные возможности поиска, самый простой из которых – «Стандартный», именно на него программа открывается по умолчанию. Область поиска включает следующие поисковые критерии:

Ключевые слова;

Заглавие;

Год издания.

Выбрав необходимую «Область поиска», нужно ввести запрос в поле: автора, заглавие или год издания источника, ключевое слово или словосочетание по теме (например: «Сыроделие») - затем нажать «Поиск». Результат выглядит следующим образом

Начало формы

Доп.точки доступа:
Гудков, С.А. \ред.\
Экземпляры всего: 7
Свободны: аб.науч.лит. (1), аб.науч. лит. (3), счз (1), чздп (2)
Найти похожие

Библиографическое описание
ГОСТ 7.1-2003 Библиографическое описание документа

ГОСТ 7.80-2000 Библиографическая запись. Заголовок
Это два основных ГОСТа, которыми мы будем заниматься на практических занятиях.

Иванов И.И. Библиография.

Основное заглавие никогда не сокращается, основной источник по которому мы составляем описание – это титульный лист, ни в коем случае не обложка. Основа – это титульный лист.

Чтобы уточнить, что это учебник, ставим знак «:» и пишем «учебник».

Область выходных данных всегда заканчивается годом – цифрами. Следующая область – страницы, тоже начинается с цифры.

Серия всегда заключается в круглые скобки, заглавие серии никогда не сокращается.

Указываем тираж, и последняя область – область международного номера – ISBN.

^ Иванов И.И. Библиография: учебник / И.И. Иванов. – 5-е изд. – М.: Книга, 2005. – 300 с.: ил. – (Книжное дело). – 1000 экз. – ISBN5-2345-6789-Х.
Точки и тире отделяют области библиографического описания друг от друга. Области состоят из элементов (город, издательство, тираж – это элемент). Элементы объединены в области.

Любые заглавия пишутся с большой буквы и не сокращаются! Ни заглавия книг, ни заглавия серий.

Элементы внутри области пишутся со строчной буквы (с маленькой) – учебник, ил.

Заголовок не является областью библиографического описания – это часть библиографической записи. Заголовок отделяется от описания точкой.

Между областями – точка и тире.
^ Виды библиографических описаний

По новому ГОСТу выделяются следующие виды библиографических описаний:
в зависимости от объекта описания, от того, что мы описываем:

^ 1. Одноуровневые описания – выше классический пример одноуровневого описания. Раньше такой вид описания назывался монографическое описание.

2. Многоуровневые описания – раньше называлось сводное описание – это прежде всего, описание многотомных документов. Там получается такая лесенка, есть как бы общая часть и ниже описание нескольких томов.

3. Аналитическое описание – описание части документа (параграф, раздел, главу, статью).

Виды по количеству элементов:

1. Полное – включены все элементы (очень редко используется).

2. Расширенное – все обязательные и часть факультативных элементов

3. Краткое – состоит только из обязательных элементов
В описании используются знаки, предписанные пунктуацией.

Цифра «7» говорит о принадлежности к системе книжного дела.

Цифра «1» - порядковый номер

«2003» - год принятия.

По новому госту до знака «/» и после ставятся пробелы, кроме знаков «.» и «,». Пробел ставится только после них.

Если области повторяются (может быть несколько областей примечания, может быть несколько ISBN), то между областями будет стоять «. –».

Если какой-то элемент мы убираем, то исчезает и знак, который ему предшествует.

Каждая область всегда начинается с Большой буквы, а элементы с маленькой. И все заглавия (где бы они не находились) всегда с Большой.
Названия областей:

1. Заголовок

2. Область заглавия и сведений об ответственности (название книги еще раз повторяем фамилию автора)

3. Область издания (2-е, 5-е издание)

4. Специфические сведения

5. Область выходных данных (город.: издательство, год)

6. Область физической характеристики (кол-во страниц)

7. Область серии (всегда в круглых скобках)

8. Область примечания (любая дополнительная информация, тираж и т.п.)

9. Область международного стандартного номера (ISBN) и условий доступности (цена)

ГОСТ 7.80 – 2000

Этот ГОСТ (и ГОСТ 7.1. – 2003) – не распространяются на библиографические ссылки.

В заголовке могут быть даны идентифицирующие признаки, после фамилии, например, мы можем дать дополнительную информацию: годы жизни, специальность автора и т.п.
Виды заголовков:

1. Заголовок, содержащий имя лица – это наш случай: Иванов, Петров, Сидоров.

2. Заголовок, содержащий наименование организации – материалы каких-либо конференций, иногда название организации выносят вперед, т.е. впереди – учреждение.

3. ^ Заголовок, содержащий унифицированное заглавие – этот заголовок применяется при составлении библиографических записей на издания анонимных классических произведений, публиковавшихся под разными заглавиями, записи на издании текстов священных писаний, литургических книг.

4. ^ Заголовок, содержащий обозначение документа – это заголовок библиографической записи на нормативные документы (ГОСТ, ОСТ, ТО и т.д.), патентные документы, на технико-экономические нормативы и нормы.

5. Заголовок, содержащий географическое название – могут быть использованы идентификационные признаки, например, Москва, река. Москва, город.
Правила составления заголовка, содержащего имя лица

1. Заголовок возникает только в том случае, если у нас на титульном листе одна, две или три фамилии автора. Если на титульный лист вынесено четыре фамилии автора и более, то заголовка не будет, на первое место будет вынесено название (напр., Библиография).

2. Фамилия автора, как правило, отделяется от имени и отчества запятой (в ГОСТе так и написано как правило). Трактовать можно так, можно ставить эту запятую, можно не ставить. Отделять фамилию от имени – это библиотечная традиция, особенно важно для иностранных авторов. Решили так, если мы используем инициалы (Иванов И.И.), а если будет полное имя отчество (Иванов Иван Иванович), то лучше поставить эту запятую. ГОСТ разрешает делать и так и так.

3. В первых сведениях об ответственности (после « / ») мы приводим фамилию автора (авторов) в том виде, в каком они даны на титульном листе. Новый ГОСТ стремится к «фотографированию» книги, чем больше будет сведений, схожих с документом, тем лучше. Заглавие мы не сокращаем, таким же образом воспроизводим фамилию автора.

^ Иванов А.И. Библиография / «вот здесь даем имя автора как на титульном листе»

Иванов А.И. Библиография / Андрей Иванов

Иванов А.И. Библиография / Андрей Иванович Иванов

Иванов А.И. Библиография / А.И. Иванов

4. В заголовок выносится только одна фамилия – та, которая стоит первой на титульном листе (если нет полиграфического выделения). После косой черты пишем все фамилии, которые есть на титульном листе.

(примечание, например тираж, и любая дополнительная информация – это область примечания; после "области выходных данных", которые заканчиваются годом идет "область физической характеристики", т.е. объем, количество страниц; в конце -- точка.)
Проверка контрольной №1
Альберт Ю.В. Списки литературы в научных изданиях / Ю.В. Альберт. – Киев: Наукова думка, 1988. – 152 с. – Предм. указ.: с. 129–150. – 4000 экз. – ISBN 5-12-000373-7.

(предм. – с маленькой буквы)

Указ.: (после сокращенного слова "точка")

В конце (после ISBN) – точка
Задание (расположить области в правильном порядке):

Диомидова Г.Н. Библиографоведение: учебник / Г.Н. Диомидова. – СПб.: Профессия, 2002. – 288 с. – (Библиотека). – 3000 экз. – ISBN 5-93913-024-0.
Первая область библиографического описания
Область заглавия и сведений об ответственности
В области 5 элементов

1-й элемент. Основное заглавие . Не имеем права сокращать основное заглавие – как дано на титульном листе, как вы помните – основной источник для описания – это титульный лист, как дано на титульном листе, так и пишем. Предположим:
Библиография [Текст] = Bibliography: сборник: : : / ; ; ;

обязательно не обязательно
^ 2-й элемент. Общее обозначение материала . Раньше не было этого элемента. Этот элемент заключается в квадратные скобки и это есть как бы разделительный знак, который отделяет этот элемент. Всегда пишется с большой буквы (название элемента всегда пишется с большой буквы ) и слова не сокращаем в этом элементе. Это общее обозначение материала определяет класс материала, к которому принадлежит объект нашего описания. Определяет класс материала. ГОСТ дает те термины, которые мы можем использовать в этом элементе; они перечислены в ГОСТе. Для чего нужен этот элемент? Как я говорила, по новому ГОСТу можно описать любой документ: нотные издания, картографические издания, книгоиздание, электронный ресурс – всё можно описать, используя этот ГОСТ. Вот для этого и нужен этот новый элемент. Итак, что мы здесь можем написать:

– видеозапись

– звукозапись

– изоматериал

– комплект

– кинофильм

– микроформа

– мультимедиа

– предмет

– рукопись

– если это наша обычная книжка текстовая,то это обозначается как текст

– шрифт Брайля (книга для слепых)

– электронный ресурс (без сокращения слов!)
^ Основное заглавие – это обязательный элемент, его необходимо указывать в любом библиографическом описании !

А общее обозначение материала – не обязательный элемент. Если нам надо – мы будем использовать этот элемент, не надо – не будем использовать. Ну, скажем, мы составляем библиографический список изданий, использованных для написания курсовой работы, и в основном там были использованы текстовые документы и несколько электронных ресурсов. Мы не будем использовать этот элемент при описании текстовых документов, можем выпустить. А вот эти электронные ресурсы обозначим. Эти элементы мы используем тогда, когда нам с вами надо. Или у нас в списке и карты, и ноты, и электронные ресурсы, и текстовые документы и мы будем использовать этот элемент и обозначать различные виды документов .
^ 3-й элемент. Параллельное заглавие Предшествует знак "равно" (=). Как вы помните, мы делаем пробелы до знака и после знака, кроме знаков "запятая" и "точка" (пробел только после них) Параллельное заглавие дается на другом языке или в другой графике. Это не обязательный элемент (факультативно), на наше усмотрение – можем указывать, можем не указывать.
^ 4-й элемент. Сведения, относящиеся к заглавию Предшествует знак "двоеточие" (:). Если у нас несколько сведений, относящихся к заглавию:

– перевод с французского

– учебник для 7-го класса

они отделяются друг от друга двоеточиями. Внутри области элемент пишется с маленькой буквы. Еще одно правило, касающееся этого 4-го элемента – если сведения, относящиеся к заглавию состоят из одного слова, то мы его не сокращаем: "сборник", "учебник", "тезисы", и т.д., не сокращая. А когда, например, "сборник рассказов", то можем сократить "сб. рассказов"; "тезисы докладов" – "тез. докл.". Это тоже факультативный элемент (не обязательный).
^ 5-й элемент. Сведения об ответственности Предшествует знак "косая черта" (/), ставим ее один раз, перед элементом. Если у нас несколько сведений об ответственности: художник Иванов, редактор Сидоров, фотограф Петров и т.д., они друг от друга отделяются "точкой с запятой" (;).

^ Сразу после косой черты даются первые сведения об ответственности – это как раз тот вариант, когда у нас один автор, два автора, три автора .

В заголовок (перед описанием) мы выносим только одного автора , фамилию, которая дана первой на титульном листе, а в первых сведениях об ответственности мы перечисляем: одну фамилию (если один автор), две фамилии (если два автора) или три фамилии – в том виде, как они даны на титульном листе (тут мы как бы фотографируем титульный лист).
Это первые сведения об ответственности – они обязательные , даются в любом описании.
Последующие сведения об ответственности: художники, редакторы, составители – не обязательные.
Еще одно правило, касающееся 5-го элемента: Если сведения об ответственности даны не на титульном листе, а, скажем, на обороте титульного листа (например, художник указан не на титульном листе, а на обороте титульного листа), то такие сведения мы заключаем в квадратные скобки.
Как отличить 4-й элемент от 5-го?

Кто может быть ответственен за документ:

– человек, организация (фамилия: редактор Иванов, составитель Петров, художник Сидоров; организация, которая принимала участие в разработке этого документа) Если есть фамилия или название организации , то скорее всего это сведения об ответственности

– всё остальное , это сведения, относящиеся к заглавию

Обязательные элементы:

– основное заглавие

– первые сведения об ответственности
^ Необязательные элементы:

– общее обозначение материала

– параллельное заглавие

– сведения, относящиеся к заглавию

– последующие сведения об ответственности
!Конспекты всегда буду проверять на практическом занятии!
Ещё раз, цифровое обозначение ГОСТа заголовка: 7.80-2000

Несколько ГОСТов, вы должны знать их цифровое обозначение!

ГОСТ 7.80-2000 (заголовок); (только 1 фамилия может быть в заголовке , которая стоит на титульном листе; можем использовать запятую, для отделения фамилии от инициалов – можем не использовать; и в первых сведениях об ответственности : 1 фамилию, 2 фамилии или 3 фамилии , в том виде, в каком они даны на титульном листе)

ГОСТ 7.1-2003 (то, что мы с вами проходим) и

ГОСТ 7.099 (посвященный терминологии)
(в задании "расположить по порядку все элементы первой области + заголовок" 4-й элемент – [сборник] – заключен в квадратные скобки потому, что информация отсутствует в издании, мы сами ее сформулировали. То, что мы сами делаем (в библиографическом описании) – мы заключаем в квадратные скобки, за исключением области примечаний , в области примечаний мы можем давать любую информацию от себя, и она не заключается в квадратные скобки.
Задание: пытаемся составить библиографическое описание конкретной книги. Чем больше элементов получится, тем лучше: цена, предисловия/послесловия авторы, ISBN – чем больше, тем лучше.
!Не указывается в описании,

– корректор

– технический редактор
Первое, что вы должны сделать – открыть титульный лист. Не забудьте про серию.
КОНСПЕКТЫ обязательны для аттестации (хотя всё равно всё будет зависеть от того, как сдадите экзамен).
Осипова О.В. Биоорганическая химия: конспект лекций / О.В. Осипова, А.В. Шустов. – М.: Эксмо, 2006. – 192 с. – (Экзамен в кармане). – 3000 экз. – ISBN 5-699-14014-X.
Если у нас основное заглавие заканчивается вопросительным знаком, восклицательным знаком, многоточием – это всё сохраняется (т.к. это часть заглавия), а после него будет библиографический знак.
Обратите внимание, страницы – указывается последняя пронумерованная страница. Обычно еще присутствуют несколько страниц текста, которые не пронумерованы. Как мы с вами это оформляем? Итак, последняя пронумерованная, 130, затем сами подсчитываем еще несколько страниц текста и в квадратные скобки, получается 130, с.
!Обязательно писать все контрольные (на семинарах, лекциях), даже если ничего не знаете, т.к. если работа не будет сдана – присутствие на занятии не зачитывается!
Контрольная!

1. Является ли заголовок областью библиографического описания

2. В каком падеже приводятся сведения в заголовке

Именительный

Заглавие

4. В какие скобки заключаются идентифицирующие признаки, помещаемые после заголовка (например: годы жизни автора, его специальность, отец, сын, старший, младший и т.д.)

5. Какой знак отделяет области библиографического описания друг от друга

6. Какой знак ставится в конце библиографического описания

7. Какой знак поставим после заголовка перед первой областью библиографического описания

.
Напоминаю

Между городом и издательством:

Между издательством и годом,

Тираж относится к области примечаний
Соловьев О.А. Кусково / О.А. Соловьев. – 3-е издание. – М.: АСТ, 2000. – 100 с. – (Музеи Москвы и Подмосковья). – Текст на англ. и рус. яз. – 10 000 экз. – ISBN 5–124-00068-3: 100 руб. 60 коп.
(порядковое издание обозначается только арабской цифрой с наращением, например: 3-е издание;

Если несколько примечаний в описании – они отделяются друг от друга знаком "точка тире" (. –);

цена после ISBN через двоеточие (:))

Задание на следующее лекционное занятие (а нам на семинар!), которое будет 14 марта: конспект главы 2 и главы 3 (стр. 84–172), учебник переписывать не надо, также как и схемы, графики.

У нас по первым 3-м главам будет большая контрольная работа , уделите этим главам особое внимание. Работа будет на оценку, видимо, через лекционное занятие (28 марта?)
Итак, Глава 1 была задана.

Сколько выделяет периодов Александр Андреевич Гречихин в истории библиографии? 4 периода.

Термин "библиография" где впервые появился, и мы точно это знаем, стал использоваться? В Древней Греции, 5-й век до н.э. Это было установлено Александром Устиновичем? Малеиным (у вас отдельный вопрос экзаменационного билета – "Деятельность Малеина", пожалуйста, обратите на это внимание). Александр Устинович Малеин, в 20-е годы, установил, что термин "библиография" обозначал книгописца, использовался в Древней Греции в 5-м веке до н.э.

Вы должны знать, что существует 4 редакции терминологического библиографического ГОСТа. Впервые этот ГОСТ появился в 1971 году. Последняя редакция, 4-я, это ГОСТ 7.099 – "информационно-библиотечная деятельность, библиография" (термин и определение). И в этой 4-й редакции даны и определение "библиографии" и определение "библиографоведения". Я вам некоторые определения из этого ГОСТа сегодня буду диктовать. Вы должны знать, что это 4-я редакция, и знать обязательно цифровое обозначение (7.099, 4-я редакция … библиографического ГОСТа) В этой 4-й редакции объединены термины, имеющие отношение как к библиографии, так и библиотечному делу (раньше это были отдельные ГОСТы)

Основные функции библиографии
Основная функция – управление информацией , которая распадается на 4 подпункта .
1. Сигнальная . Функция учета . Самая главная , самая первая и по времени появления и по важности функция – функция учета .

На функции учета основан такой вид библиографии, как государственная библиография .

Центр государственной библиографии – Российская книжная палата (где всё учитывают, записывают, туда поступают экземпляры)

С "учетом" – мы составили описание = библиографическую запись.
2. ^ Вторая функция – оценка . Функция оценки научно-вспомогательная библиография (используются термины: "критическая библиография", "оценочная библиография"; но в настоящее время в ГОСТе используется термин "научно-вспомогательная библиография)

Крупнейший центр научно-вспомогательной библиографии – ^ ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информации) ;

И второй крупный центр – ИНИОН (Институт научной информации по общественным наукам)

Что значит – мы с вами "оценили" книгу? Вот как мы библиографически можем оценить книгу? Что такого библиографического мы можем создать, чтобы там была оценка? Что мы можем составить?

Мы должны просмотреть содержание, чтобы оценить.

Аннотация (очень кратко, оценка), реферат (более подробно) – основные виды, составить обзор (может быть составлен на несколько документов)
3. ^ Третья функция – рекомендация . На этой функции основан такой вид библиографии, как рекомендательная библиография .

Какие организации прежде всего занимаются рекомендательной библиографией для массового потребителя? Кто является массовым потребителем рекомендательной библиографией? Руководит чтением кого в первую очередь?

^ Детей и молодежи .

Библиотеки . Рекомендательные пособия составляются библиотеками. Хотя, естественно, кто угодно может этим заниматься.
4. ^ Четвертая функция – функция самоуправления . На этой функции основан такой вид библиографии, как библиография II степени , или (еще термин используется) библиография библиографии .

Если коротко объяснить суть: вышло очень много произведения А.С. Пушкина, самых разных. Мы составили с вами разные библиографические пособия: в одном учли все дореволюционные издания произведений Пушкина, в другом – описали все собрания сочинений, в третьем библиографическом пособии описали издания, вышедшие на языках народов России, в четвертом – то, что вышло на иностранном языке. Т.е. у нас получилось огромное количество библиографических пособий, посвященных Пушкину. Эти библиографические пособия I степени (= внутри описаны произведения Пушкина ).
Таких библиографических пособий много – сами библиографы запутались в этих библиографических пособиях: что есть? чего нет? = и составили библиографическое пособие, где описали ЭТИ библиографические пособия (т.е. внутри не произведения Пушкина, а описаны библиографические пособия ). Т.о. мы получили "библиографию библиографии", или библиографию II степени .
Может быть библиографическое пособие III степени? Может! (внутри – описано библиографическое пособие II степени)
^ Центром библиографии II степени (с советских времен так считается) является Российская Национальная Библиотека (негласным таким центром), расположенная в Санкт-Петербурге (бывшая им. Салтыкова-Щедрина).
^ 4 основных функции библиографии: учет – оценка – рекомендация – самоуправление

Основные принципы библиографии

6 принципов . Не будем об этом говорить, в учебнике очень подробно сказано (у вас отдельный вопрос в билетах – "Принципы библиографии")

Единственное, на что хочу обратить внимание, в этом параграфе, как бы внутри, говорится о "структуре библиографии как деятельности" – это опять отдельный вопрос в ваших билетах, поэтому, давайте его проговорим чуть поподробнее.
Структура библиографии как деятельности .

Библиография – это такая же область деятельности, как любая другая: библиотечное дело, издательское дело, книжное дело, и т.д., не важно.

К ней применима типовая структура . Эту типовую структуру мы с вами и назовем:

1-я типовая структурная часть – это практика , в библиографии принят термин "библиографическая работа " (для обозначения этой структурной части).

2-я структурная часть – наука (в любой области деятельности). Наука о библиографической информации и библиографической (деятельности?) называется "Библиографоведение "

3-я структурная часть (любой деятельности) – управление . В нашем случае этим как раз занимается библиография II степени (Библиография библиографии) . Здесь учитываются все библиографические материалы, оцениваются все библиографические материалы, рекомендуются и т.д. – осуществляется управление.

4-я структурная часть – общение . Если говорить в общем виде, можно назвать эту структурную часть "Библиографической книгой ", понимая это широко: это и проведение конференций , встреч личных , всё, что угодно.

(§4) Объект и предмет библиографии и библиографоведения.

Объектом библиографии является (библиография и библиографическая деятельность = одно и то же ) – книга , книжное дело .
Предмет библиографии (там такая табличка-пирамидка; предмет – это сторона какая-то объекта, которая интересует библиографию; потому что объект "книга" это: и объект библиотечного дела, и объект издательского дела, и т.д. ) – библиографическая книга , т.е. то, что имеет отношение к библиографии.
Опять, подробно не будем это рассматривать – большой параграф, всё подробнейшим образом расписано.
§5. Методология библиографии

Выделяется 3 уровня методов :

1. Универсальная методология

2. Общенаучная методология (то, что применяется большинством наук: исторический метод познания, математический метод, и т.д. )

3. Методология частных дисциплин (то, что присуще только библиографии, про это по подробнее поговорим )
^ 1-й метод – Библиографический поиск (с этого начинается библиографическая работа). В свою очередь, библиографический поиск имеет собственную научную дисциплину – Библиографическая эвристика .
^ Библиографический поиск имеет собственные подметоды :

1) сплошной метод поиска;

2) выборочный;

3) интуитивный;

4) дедуктивный;

И т.д. Еще раз говорю, что в учебнике этот вопрос освещен слабо. Есть отдельный конспект лекций А.А. Гречихина "Библиографическая эвристика" (в Интернете есть на www . hi - edu . ru ) . Мы с вами этого вопроса на лекциях касаться не будем, самостоятельно этот конспект лекций проработайте, т.к. у вас несколько экзаменационных вопросов по этой теме ("Виды библиографического поиска"; "Методы библиографического поиска"; и т.д.)
^ 2-й метод (мы нашли то, что нам с вами надо – теперь надо это библиографически обработать) – Библиографирование . Это процесс составления библиографической информации (метод – это процесс, способ достижения какой-либо цели).
Есть свои подметоды :

1) процесс составления библиографического описания (метод – это процесс);

2) аннотирование;

3) реферирование;

4) составление обзора (это всё – подметоды библиографирования)
Обработали с вами библиографически то, что нашли … =
^ 3-й метод – Библиографическая систематизация . (со своей научной дисциплиной – Библиографической типологией (технологией?)) (систематизация – это упорядочение библиографической информации)
Есть свои подметоды :

1) классификация – это систематизация на основе какой-либо классификационной схемы. Основные классификации, которые используются в нашей стране: это УДК (Универсальная десятичная классификация ) и ББК (Библиотечно-библиографическая классификация ), которая используется, прежде всего, в библиотеках;

2) предметизация – систематизация по предмету или по содержанию (мы сами формируем предметные рубрики; скажем, составляем библиографический список, посвященный лесам России и формируем предметные рубрики, например: березняк, дубовые рощи, лиственные леса и т.д., и располагаем в соответствии с этим наши с вами библиографические записи);

3) группировка – самый простой вид систематизации, систематизация по одному какому-либо критерию (вы все умеете это делать, скажем, составляете список литературы к курсовой работе, реферату – вы располагаете ваши библиографические описания в каком порядке? По алфавиту – это и есть библиографическая группировка)
Значит, мы с вами нашли, библиографически обработали и систематизировали эту библиографическую информацию… =
^ 4-й метод – . Это процесс доведения библиографической информации до потребителя .
Свои подметоды (2 своих основных подвида):

1) ^ Справочное библиографическое обслуживание – обслуживание на основе запроса . Нас с вами должны попросить подготовить библиографическую информацию – в ответ мы готовим библиографическую справку .

2) Информационно-библиографическое обслуживание или чаще используется словосочетание – библиографическое информирование , обслуживание без запроса . (Книжная Палата каждую неделю выпускает "Книжную ведомость")

Это что касается методов библиографии.
§6. Система базовых библиографических категорий .

Здесь мы с вами кое-что запишем из ГОСТа 7.099, ибо в учебнике устаревшие сведения (нас интересует 4-я редакция).

Итак, из ГОСТа 7.099 :

– Библиографическая деятельность – это область деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации;

– ^ Библиографическое пособие – это упорядоченное множество библиографических записей;

– Библиографическая продукция – информационная продукция, содержащая библиографическую информацию;

– ^ Библиографический поиск – информационный поиск , осуществляемый на основании библиографических данных;

– Библиографическое обслуживание – обеспечение потребителей библиографической информацией.
В этом ГОСТе есть определение "библиографии" и "библиографоведения". (настоящий ГОСТ тоже вызывает споры, очень много точек зрения – как определять библиографию и библиографоведение , не все согласны с новой редакцией ГОСТов, все меняется; у нас в стране достаточно много теоретиков библиографии, крупнейший центр – Библиотечный институт – Институт Культуры ; наш университет – Гречихин Александр Андреевич; поэтому однозначных трактовок нет)
Итак, ГОСТ 7.099 :

– Библиография – информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации;

– Библиографоведение – научная дисциплина, изучающая теорию, историю, методологию, технологию, методику, организацию библиографии.
Еще один вопрос разберем – "Место библиографии в системе Книжного дела и Библиографоведения в системе Книговедения". (еще раз подчеркиваю, существуют различные точки зрения)

Как вы поняли из учебника Гречихина, он выносит Библиографию и Библиографоведение вперед, на верх системы, т.о. подчеркивая управляющую роль библиографии. Не все с этим согласны – выстраивают в линейную схему, когда все области деятельности через запятую даются.
Попробуем дать примерную схему, которой придерживается А.А. Гречихин. Всё, все построения книговедческие, строятся на схеме Лисовского Николая Михайловича (это начало 20 века). Н.М. Лисовский (я вам по-моему говорил эту схему Книжного дела ) 3 части выделял : Книгопроизводство – Книгораспространение – Книгоописание .
Области деятельности , относящиеся к Книгопроизводству (где книгу производят): Издательское дело , (и потом печатают) Типографское дело , (Полиграфическая промышленность; произвели книгу).

Книгораспространение (готовую книгу где можем получить): Книжная торговля , Библиотечное дело (2 основные области деятельности, занимающиеся книгораспространением)

Книгоописание (что имел в виду Лисовский в начале 20 века) – Библиография .

Это области, которые составляют Книжное дело.
Всё осталось, только по-разному трактуется соотношение частей книжного дела. А.А. Гречихин Библиографию выносит вперед, над ними – этими остальными областями книжного дела, чтобы подчеркнуть эту управляющую ….
Что касается науки Библиографоведение , и ее место в системе Книговедения. У нас с вами есть большая комплексная наука, наука о книжном деле, которая называется Книговедение . И эта комплексная наука состоит из целого ряда научных дисциплин (всё опять по этой схеме Лисовского):
(1-я часть) Книгопроизводство (науки книгопроизводственного цикла), А.А. Гречихин начинает этот процесс с автора (автор задумывает книгу) и существует такая научная дисциплина – Автороведение (довольно успешно развивается);
(2-я часть) Издательство , наука об издательском деле (четкого термина нет), обычно используется словосочетание ^ Теория и практика редактирования для обозначения науки об издательском деле, наука о типографском деле, о полиграфической промышленности (опять же четкого термина нет) – иногда используется словосочетание Художественное конструирование книги (как дано в учебнике) – это науки книгопроизводственного цикла (мы произвели книгу и изучили);
Науки книгораспространительного цикла , книгопотребление (как пишет Гречихин) – наука о книжной торговле имеет собственный термин (в 20-е годы был сформулирован) Библиополистика , наука о библиотечном деле называется Библиотековедение , конечный этап движения книги – это читатели, есть такая научная дисциплина Читателеведение (тоже очень активно в последнее время развивается)
(3-я составляющая схемы Лисовского) книгоописание , наука о библиографии и библиографической информации – Библиографоведение .
Повторяю, у нас будет контрольная работа (на оценку) по первым 3-м главам.
Сейчас проработаем тесты.

Что получилось:

Сводное описание – описание многотомного документа;

Аналитическое – описание составной части документа (раздел, параграф, статья, и т.д.)
Правильная последовательность 1-й области:

Основное заглавие, Общее обозначение материала (в квадратных скобках, с большой буквы), Параллельное заглавие (предшествует знак "="), Сведения, относящиеся к заглавию (предшествует знак ":"), Сведения об ответственности (предшествует знак "/")
Правильная последовательность элементов в области выходных данных:

Место издания (перед издательством знак ":"), издательство (перед годом знак ","), год

Знак ":" ставится перед названием издательства, и перед сведениями, относящимися к заглавию.

Знак "/" ставится перед сведениями об ответственности
Наука, изучающая … библиографический поиск – библиографическая эвристика;

Виды библиографической систематизации – классификация, предметизация, группировка;

Библиографический поиск, в него входят методы – сплошной, выборочный, по библиографическим ссылкам, интуитивный

Методы библиографирования (составления библиографической информации = этот термин всегда забывают "Библиографирование" , пожалуйста, постарайтесь его запомнить!!!), итак, подметоды – реферирование, аннотирование, обозрение, составление библиографического описания

Подметоды систематизации – классификация, предметизация, группировка
Термин "Библиография деятельности (такая же область деятельности, Библиография, как Библиотечное дело, Книжная торговля, Издательское дело, Типографское дело – это все составные части Книжного дела)

Термин "Библиографоведение " используется для обозначения – науки
Кто не сдал контрольную работу – тот не был на лекции !

Я диктую библиографическое описание – грамотно расставьте знаки препинания.

Повторим:

Если несколько сведений об ответственности (художник, редактор, редактор предисловий) между ними знак ";"

Если у нас несколько сведений, относящихся к заглавию ":" (4-й элемент – сборник, перевод с французского – между этими сведениями ":")

Область серии оформляется в "()"

Знак после города перед издательством ":"
Стрекоза и муравей: басни: для мл. шк. возраста / предисл. М.Я. Ивановой; рис. С.В. Ярового. – М.: Издательство Детская литература, 1985. – 76 с.: ил. – (Школьная библиотека). – 500 000 экз. – ISBN 5-063-00124-3. (???)
Придумать описание с одним автором (как можно больше элементов в первой области и как можно больше областей)
На функции учета какой вид библиографии основан – государственная библиография;

Центр Государственной библиографии, какое учреждение – Российская Книжная Палата, в апреле-мае 1917 году образована декретом Временного правительства в Петрограде; в 20-го года в Москве; Книжная Летопись с 1907 г.

На функции оценки какой вид библиографии – научно-вспомогательная, крупнейший центр ВИНИТИ и ИНИОН

На функции самоуправления – библиография II ст. или библиография библиографии. Что в таком библиографическом пособии внутри описано (я вам даю библиографическое пособие и говорю: "библиографическое пособие II ст." – библиографический материал, то что имеет отношение к библиографии – библиографические пособия, это может быть учебник по библиографии, это может быть художественное произведение, посвященное библиографии – всё, что имеет отношение к библиографии = библиография II степени)
Методы библиографии – 4 метода.

Подметоды библиографического поиска: интуитивный, сплошной, по библиографическим ссылкам, и т.д.

Подметоды библиографирования (это составление библиографической информации): аннотирование, реферирование, и т.д.
Справочно-библиографическое обслуживание основано на запросе (нас должны попросить). В ответ готовят библиографическую справку.
Повторение:

Заголовок не является областью библиографического описания. После заголовка ставим точку. Сведения в заголовке приводятся в именительном падеже. Если у нас 4 и более авторов, то книга описывается под заглавием. Идентифицирующие признаки после заголовка заключаются в круглые скобки (даты жизни, специальность). Между областями "точка тире". В конце описания точка. После заголовка точка.
Первая область библиографического описания, 5 элементов: Основное заглавие, Общее обозначение материала в квадратных скобках с большой буквы без права сокращения слов, Параллельное заглавие (предшествует знак "равно") на другом языке, например, Сведения относящиеся к заглавию (предшествует знак двоеточие), если несколько сведений, относящихся к заглавию – всё время двоеточие, внутри области элементы с маленькой буквы (кроме заглавия, заглавие всегда с большой), Сведения об ответственности, предшествует знак "косая черта". Первые сведения об ответственности могут быть фамилии максимум 3-х авторов (в том виде, как на титульном листе). Если несколько последующих сведений об ответственности, их отделяет друг от друга знак; (точка с запятой). Если сведения об ответственности даны не на титульном листе, а, например, на обороте – оформляется в квадратных скобках.

Основное заглавие – обязательный элемент, общее обозначение материала – не обязательно, параллельное заглавие – нет, сведения, относящиеся к заглавию – нет, первые сведения об ответственности – обязательны, последующие сведения об ответственности – не обязательны.

([Текст]: сборник: переводы) Общее обозначение материала, двоеточие сборник, двоеточие переводы. Это все сведения, относящиеся к заглавию. Если сведения, относящиеся к заглавию состоят из одного слова, то мы это слово не сокращаем (сборник – полностью, переводы – полностью). Последний элемент – сведения об ответственности, предшествует косая черта, и составитель такой-то точка с запятой, предисловие такого-то точка с запятой, художник такой-то.
новая тема

Область издания

Там может быть дана информация об издании = 4-е, 5-е, 10-е издание.

Кроме того, там мы можем сообщить, что это:

– факсимильное издание,

– переиздание

– перепечатка с издания 1900 года

– официальное издание

– (порядковое (если 1-е, то мы это не указываем))
Особенности:

1) мы с вами обязательно должны словесную форму (если на титульном листе это дано в словесной форме "третье издание") перевести в арабскую цифру с наращением окончания .

2) Порядок слов. Если на титульном листе написано "издание второе", то в библиографическом описание будет выглядеть так: порядок такой, как на титульном листе = издание 2-е. Т.е. порядок слов такой, как на титульном листе документа. Могут быть дополнительные сведения даны: исправленное, переработанное, дополненное . Предшествует знак запятая : 2-е изд., перераб. или 3-е изд., испр. или 2-е изд., доп. и испр.

Могут быть первые сведения об ответственности, относящиеся к области издания (очень редко, но бывают). Оформляется так: сведениям об ответственности всегда предшествует знак косая черта: изд. 2-е / перераб. с 1-го изд. Н. Петров (если это есть, то надо знать, что первые сведения об ответственности обязательны в любых областях ), т.е. это обязательный элемент, собственно так же, что сведения о том, что это издание второе, пятое, десятое – это тоже обязательные сведения. Сведения о том, что издание переработано, исправлено, дополнено тоже обязательны для любого описания.
Следующая область специфических сведений

Если мы описываем обычную книгу, не периодическое издание, то эта область просто не используется. Если когда-нибудь понадобиться описывать нотные издания, картографические, изоиздания – обратитесь к ГОСТу и составите грамотное описание.

Область специфических сведений используется при описании объектов, являющихся особым типом публикации или размещенных на специфических носителях. К ним относятся:

– картографические

– нотные документы

– сериальные и другие продолжающиеся ресурсы

– нормативные и технические документы

– электронные ресурсы.
Примеры. Скажем, мы описываем картографический документ. В этом случае в этой области мы укажем: масштаб, картографическая проекция, координаты и т.п.

Если мы описываем нотные документы, в этом случае в этой области приводят сведения о форме изложения нотного текста – партитуре, партиях, голосах, дирекционах.

Если мы описываем сериальные и другие продолжающиеся ресурсы в этом случае в этой области приводят сведения о первом и последнем вышедших номерах и (или) датах начала и прекращения существования сериального документа.

В этой области также могут быть сведения о перерывах в издании, изменениях,. возобновлениях нумерации и т.д.

Скажем, описываем газету (не один номер, а целиком) (выделено синим цветом; после тире = пропуск, она продолжает выходить, мы указали начало выхода этой газеты и сделали 3 пробела – оставили место, таким образом мы показываем, что она продолжает выходить, дальше начинается область выходных данных; после 2003 года опять 3 пробела, потому что она продолжает выходить; в области примечаний укажем, что она из 8 полос, также в области примечаний укажем, что еженедельно):

Здоровье: научно-попул. газ. – 2003, июнь – . – Москва, 2003 – . – 8 полос. – еженедельно – это одна из вариаций как можно описать газету и мы с вами указали обязательную область – область специфических сведений для описания газет.
Если мы описываем электронные ресурсы, то областью специфических сведений является ее еще иногда называют "область вида и объема ресурса". Есть специальный отдельный ГОСТ 7.82, посвященный электронным ресурсам (там всё то же самое, только более подробно и он вышел раньше, чем наш с вами ГОСТ 7.1-2003, поэтому здесь даже некоторые несовпадения, например, здесь эта область называется "областью специфических сведений", а в том ГОСТе "область вида и объема ресурса")

Ну, например, что мы можем сообщить в этой области:

Электронные данные и программа (33 файла: 2 млн. байт) – подобная информация может быть дана.

Или, Электронные, текстовые, графические, звуковые данные и прикладная программа (546 Мб) (где возможно, сокращайте)
^ Область выходных данных (в этой области 3 элемента: место издания, издательство (издающая организация), дата выхода)

Место издания . Есть специальные ГОСТы сокращений, где оговаривается название каких городов мы с вами сокращаем:

Москва М.

Санкт-Петербург СПб. (Пб., Пг., Л.) -- в ГОСТе не оговорено, что в разные годы город назывался по-разному

Нижний Новгород Н.Новгород

Ростов на Дону Ростов н/Д
Названия всех остальных городов мы пишем полностью (а вышеперечисленные ТОЛЬКО сокращенно).
М.; Казань

М.; Казань Если 2 города подготовили документ (на титульном листе 2 города), между ними ставится точка с запятой

Если много городов (есть даже 3 города), а мы хотим указать только первый город -- пишем так:

Ростов н/Д [и др.]

Обязательным элементом является только первый город, тот, который указан первым на титульном листе – остальные можно не указывать.
Еще одно правило нового ГОСТа – мы указываем название места издания в том виде, и в том падеже, как оно указано на титульном листе. Т.е. если на титульном листе у вас стоит "в Воронеже", то так и должно быть в описании

В Воронеже: ну такого практически не бывает, потому что есть ГОСТ для издателей, где это оговаривается, что город должен быть дан в именительном падеже. Но если вдруг такая ситуация будет, вы должны указать так, как на титульном листе.
^ Издательство (Издающая организация) . Предшествует знак двоеточие. ГОСТ все-таки рекомендует не использовать кавычки, если есть собственное название издательства. Т.е. на титульном листе стоит Издательство "Наука" == лучше использовать собственное название издательства без кавычек и без слова издательство

М.: Наука
Слово издательство может входить в название издательства, как у нас: Издательство Московского государственного университета печати. Так и будет:

М.: Изд-во Московского государственного университета печати

Если у нас в сведениях об ответственности где-то было название университета, и мы понимаем, что это Университет печати, там не было аббревиатуры, то разрешается в области выходных сведений указывать аббревиатуру, т.к. подразумевается, что мы в сведениях об ответственности указали название этого учреждения. А если там этого нет, то должно быть вот таким образом.
Если у нас несколько издательств подготовили документ – в одном городе два издательства – между ними будет знак двоеточие

Казань: Наука: Татарстан, 2005
Такой вариант может быть – 2 города и 2 разных издательства в этих городах подготовили документ. Тогда будет так:

СП.: Нева; М.: Книга, 2006

Издательство – это тоже обязательный элемент, в любом библиографическом описании мы с вами должны указать название издательства, так же как и город.
Может быть такой вариант – город четко на титульном листе не обозначен, скажем, издательство называется "Воронежское издательство" на титульном листе стоит, значит, мы должны вычленить название города и у нас будет:

Воронеж: Воронежское издательство, 2000
^ Дата выхода . Предшествует запятая. Используются только арабские цифры. Если вы будете описывать книгу, особенно конца XIX – начала ХХ века, очень часто использовались римские цифры – мы должны уметь переводить в арабские.

I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XX	XXX	XL	L	LXX	LXXX
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	20	30	40	50	70	80

XC	C	CC	CCC	CD	D	DC	DCC	DCCC	CM	M
90	100	200	300	400	500	600	700	800	900	1000

1986 год будет выглядеть так MCMLXXXVI

2006 год будет выглядеть так MMVI
Еще раз – в библиографическом описании только арабские цифры! Ну опять сейчас ГОСТы действуют, издателей обязывают использовать только арабские цифры. А вот если будете описывать старые книги – очень часть, особенно в начале XX века.
Дата выхода обязательный элемент. Если на титульном листе не указан город и мы не смогли его никаким образом обнаружить (например из названия издательства), мы можем написать название города в квадратных скобках и поставить знак вопроса:

[Воронеж?]
Если никаких предположений у нас нет, мы можем написать с большой буквы (т.к. это у нас начало области) "без места", т.е.

Т.е. пустым оно не должно быть ни в коем случае, что-то мы должны написать.

Это же относится к издательству. Если не знаем, что за издательство, мы поставим двоеточие и если у нас нету места, то объединяем в одни скобки и получается:

[Б.м.: б.и.],
Что касается года – не имеем права не писать без года, хотя года может не быть. Должны хоть что-то предположить, хоть век предположить, скажем:

[нач. XIX в.] (век пишется римскими цифрами!!!) или

(-- = 2 пробела; просто 2 пробела – если уверены, если не уверены, то еще и знак вопроса) или

– кажется вам, что это 20-й год, но вы не уверены = знак вопроса добавить

Обязательно должны быть какие-то данные. Без года писать нельзя.

[Б.м.: б.и.],
название издательства можно сокращать
Разложить по кучкам правильный вариант и неправильный

Правильный: 4-е изд.

Изд. 3-е, испр. и доп.

М.; Самара: Самарский дом печати, 2004

М.: Фонд им. Сытина: Зарницы, 2005

М.: Эксмо-пресс; Харьков: Фолио, 2005

СПб.: Евразия,

Неправильный 3 изд. (нет наращения)

Второе издание (словами)

М., СПб.: Наука, 2005 (между Москвой и Петербургом запятая, а не точка с запятой)

Ростов на Дону: Дон, 2004 (название города надо сокращать)

М.: Изд-во Моск. гос. университета, Изд-во Моск. гос. универс. печати, 2004 (между двумя издательствами должно быть двоеточие)

Ростов: Иванова О.П. (без года писать не имеем права, хоть что-то предположить мы должны)
Задание: правильно расставить знаки препинания в монографическом библиографическом описании:

Гречихин А.А. Информационные издания: типология и основные особенности подготовки / А.А. Гречихин, И.Г. Здоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Книга, 1988. – 272 с. – (От рукописи к книге). – 8 000 экз. – ISBN 5-212-00003-3: 2 р. 70 к.
Тираж всегда пишется цифрами (без употребления слов тыс.)
Виды библиографии

(4 основных уровня выделяется в основной видовой схеме)
1-й. Уровень Общая (или универсальная) библиография

(выделение по формальному признаку (по месту издания, по количеству страниц, и т.д.), а не по содержанию документа)
В свою очередь, эта общая библиография подразделяется на ряд подвидов

В зависимости от основных социальных функций библиографии

(^ Учет, Оценка, Рекомендация, Самоуправление – на основе этих функция и строится видовая классификация)
Итак, на основе функции Учета (на функции учета основана государственная библиография ) у нас получается Общая Государственная библиография (пример пособия, который мы хотим отнести к этому виду: еженедельник Книжной Палаты "Книжная летопись" – каждую неделю выходит брошюра, где описаны все книги, вышедшие в стране за неделю; Всё, что вышло в стране за неделю описывается в "Книжной летописи" – формальный признак (не важно какого содержания – всё, что вышло за неделю = это полный учет, поэтому это государственная библиография; Общая = формальный признак , Государственная = полный учет, всё, что за неделю . Получили пособие Общей государственной библиографии )
На функции ^ Оценки – здесь получается Общая Научно-вспомогательная библиография . Мы можем создать пособие, где будет присутствовать оценка – аннотация или реферат; и опять неважно, какого содержания книги (формальный какой-то признак …, главное, что там присутствует оценка)
Третья подфункция – Рекомендация – Общая Рекомендательная библиография . Я всегда привожу пример издания начала ХХ века, очень известное пособие Рубакин Николай Александрович "Среди книг". Задача Рубакина была описать лучшие книги по всем областям знаний (всё самое лучшее по всем областям знаний). В результате мы получили пособие Общей библиографии – по всем областям знаний , рекомендательной – потому что только лучшие книги, отборные , библиографии и получили пособие Общей рекомендательной библиографии .
И четвертая функция Самоуправление (на этой функции основана библиография библиографии) – ^ Общая библиография библиографии . Неважно какого содержания – все библиографические пособия мы с вами учли, которые есть. Ну, конкретный пример. Книжная Палата выпускает ежегодник "Библиография российской библиографии" – там описаны ВСЕ библиографические материалы, которые вышли в стране за год (всё библиографическое за год). В результате получили – Общую (Всё описано ) библиографию библиографии (ниже рис. 1-го уровня )

2-й. Уровень этой схемы – Специальная библиография

(затем будет 3-й уровень – Отраслевая библиография)

Вообще, все последующие уровни основаны на содержании документа . Второй и третий уровни соотносятся как общее к частному (специальная библиография – это общее, а отраслевая библиография – частное по отношению к специальной). Пример рассмотрим – всё будет понятно.

Принцип построения внутри тот же самый.

Первый подвид здесь – ^

Что могут быть за пособия? Скажем, учли все пособия, все издания по Книжному делу, вышедшие в стране, например, за 5 лет (это неважно) – все пособия по книжному делу, вышедшие в стране за 5 лет. В результате получили = т.к. Все пособия – Государственная , по Книжному делу – Специальная библиография = Специальная государственная библиография .

Второй подвид на функции ^ Оценки – Специальная научно-вспомогательная библиография . Там присутствует оценка – есть аннотации, есть редактор у пособий, посвященных книжному делу, есть какая-то оценка …

На функции Рекомендации – Специальная рекомендательная библиография . Опять пособие по книжному делу. Ну, мы его составили, скажем, для школьников. Пособие по книжному делу библиографическое, но предназначенное школьникам. Оно будет рекомендательное пособие, потому что будет отбор (не все книги по книжному делу, а только те, что интересны могут быть школьникам). Получили Специальную рекомендательную библиографию .

Ну и на функции Самоуправления – Специальная библиография библиографии . Мы с вами учли все библиографические пособия посвященные книжному делу. (см. ниже схему 2-го уровня)

Следующий ^ 3-й уровень – Отраслевая библиография

(мы сказали, что отраслевая библиография является частным по отношению к специальной; пример был книжное дело – здесь возьмем в качестве примера библиотечное дело; книжное дело из каких частей состоит, какие области деятельности связаны с книгой: издательское дело, типографское дело (полиграфическая промышленность), книжная торговля, библиотечное дело и библиография)

Итак, пособие по библиотечному делу, только части книжного дела. Всё будет то же самое.

^ Отраслевая государственная библиография . Мы учли все материалы по библиотечному делу за год (всё, что вышло за год по библиотечному делу). Получилось пособие отраслевое – потому что только по библиотечному делу , государственное – ибо всё, что за год вышло библиография.

Присутствует оценка – Отраслевая научно-вспомогательная библиография .

Присутствует отбор какой-то, выборку сделали – ^ Отраслевая рекомендательная библиография (скажем, пособие по библиотечному делу мы с вами составили для студентов института …, выбор был какой-то с учетом издательского и целевого назначения – получили рекомендательную библиографию)

И ^ Отраслевая библиография библиографии .

Мы могли учесть библиографические пособия по библиотечному делу, могли оценку дать этим библиографическим пособиям по библиотечному делу, могли и выборку составить – отобрать эти пособия по библиотечному делу. (см. рис. 3-го уровня ниже)

И 4-й уровень – ^ Единичная библиография ( используются также такие термины, как: Персональная библиография (посвященная какому-нибудь писателю, деятелю, кому-либо) и

1. Казарина в в основы библиографии и информационной культуры учебное пособие

   Учебное пособие

   В. В. Основы библиографии и информационной культуры Учебное пособие Челябинск 2004 УДК 02 (075.8) ББК 78 К 14 Казарина , С. А. Основы библиографии и информационной культуры [Текст]: Учеб. пособие / С. А. Казарина ...

2. Проект ingsat

   Документ

   М., 2005. 44 с.doc Казарина С.А. Луцук В.В. Основы библиографии и информационной культуры . Учебное пособие . Челябинск, 2004. 82 с. ... М., 2003. 238 с.doc Казарина С. А. Луцук В. В. Основы библиографии и информационной культуры . Челябинск, 2004. 42 с.doc ...

3. Библиографический информационный центр информационный бюллетень новых поступлений (1)

   Информационный бюллетень

   ... библиография учебные пособия информационной культуры студентов) [Текст]:учебное пособие /А. В. Сухих, Н. ...

4. Библиографический информационный центр информационный бюллетень новых поступлений (2)

   Информационный бюллетень

   ... библиография социологической литературы - социологические доктрины - социальные обследования - язык социологического исследования - учебные пособия ... студентов в вузе (развитие информационной культуры студентов) [Текст]:учебное пособие /А. В. Сухих, Н. ...

5. Учебная учебно-методическая литература и иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса по реализуемой образовательной программе послевузовского профессионального образования по специальности 07 00 02

   Учебники и учебные пособия

   ... – 1. Основы курса истории России: Учебное пособие для вузов... Науковедение - Библиотечное дело – Библиография . - Количество экз. ... экз. – 2. Казаринов , Олег Игоревич. ... вв.:именьковская культура : Пособ для студ... Путеводитель: [Информационный сборник] / отв...